放棄台積電當老師、共軍擾台變教材 師鐸獎教師為孩子開路

2026年師鐸獎得主們，為孩子開拓另一條不同人生之路，左起蔡忠義、謝孟翔、林如萍、李素珍、鍾武龍及羅琬臻。（記者羅沛德攝）

放棄進台積電，轉身成為物理老師；讓荒廢近80年的老車站重新亮燈；共軍擾台期間，孩子嫌戰機「好吵」，老師便將聲音轉化為國防教育；曾是全班最後一名的學生，也回到母校成為老師。教育部今（22）日表揚72位師鐸獎得主，他們以專業為孩子打開人生另一條路。

高雄市三民高中物理老師謝孟翔原本念材料科學，在台大攻讀碩士時曾思考，是否也要跟大家一樣進台積電。大學期間，他投入慈輝班課後服務，在老師鼓勵下修習教育學程，轉入教育界。

擔任導師時，班上一名學生失去生命，讓謝孟翔反思，孩子表面融入班級，仍可能獨自承受情緒困難。他此後更重視陪伴，並和教師團隊開發半導體素養及跨校遠距課程，讓花蓮等地學生同步上課，找到升學方向。

台南市東區大同國小校長李素珍，把荒廢近80年的南台南車站變成校外教室。車站沒有水電，師生架設太陽能板，學生運用微型電腦開發板（micro:bit）設計程式，讓車站傍晚自動亮燈。

學校並以鐵道、竹溪及空軍基地發展「陸海空」課程。學生結合AI設計垃圾清除裝置；共軍擾台期間，孩子抱怨戰機「好吵」，老師便引導理解戰機升空與國防安全。李素珍說，學校只有13班，仍能讓孩子走出校園、認識社區並愛護土地。

新北市立豐珠中學老師羅琬臻在中途學校任教12年，陪伴遭受性剝削或觸法的孩子。她曾抱著因家人失約而痛哭的學生，也陪自傷孩子就醫。學校增加返家機會，並帶學生進社區合唱、跑步及登山；從擔心孩子逃跑，到能放手讓他們完成目標，代表學校更加信任孩子。

國立苗栗農工老師鍾武龍國中時曾是全班最後一名，進入苗農後才在導師鼓勵下開始讀書。他重考2年、當兵2年，比同齡同學晚4年，最後考回母校任教。他把畜牧、寵物美容及生命教育帶進課堂；昔日學生如今也回校成為同事，延續教育傳承。

台灣師範大學教授林如萍投入家庭教育39年。她說，不是每個人都有幸福美滿的家庭，但每個人都有改變生活的力量。她也長期關注鄉村長者，投入高齡生活輔導、綠色照顧及食農教育，希望長者傳承農業與地方文化。

南投縣立埔里國中老師蔡忠義帶偏鄉孩子走向世界。學生赴美參加風力能源競賽，因未獲通知進入最終報告，一度以為落敗，直到頒獎最後聽見隊名，才發現奪得冠軍，全隊喜極而泣。蔡忠義說，競賽讓孩子看見世界，也相信自己有能力站上國際舞台。