"El programa 'Aprenda usted a votar' producido por TVE en los setenta tuvo una enorme pedagogía audiovisual"

La televisión pública desempeñó un papel clave en la educación democrática de los españoles durante la Transición. Así lo sostiene el historiador Francisco J. Leira, que recuerda la importancia de espacios como 'Aprenda usted a votar', producido por TVE en los años setenta y dirigido por el actor Antonio Ferrandis para explicar cómo funcionaban las nuevas instituciones.

En una entrevista en 'La Vanguardia', Leira fue preguntado por el impacto que tuvo aquel programa en una sociedad que se preparaba para participar en unas elecciones democráticas después de décadas de dictadura. El historiador subraya que la necesidad de formación no afectaba únicamente a los jóvenes, sino al conjunto de la ciudadanía.

"Enorme. No era simplemente una generación la que iba a votar por primera vez: era prácticamente toda una sociedad la que estaba aprendiendo a ejercer sus derechos democráticos. Había que explicar qué significaba votar, cómo funcionaba el sistema representativo, qué era un Parlamento o qué era la ley D'Hondt", arranca.

"Creo que esa pedagogía democrática debería seguir existiendo. Una democracia necesita ciudadanos que conozcan sus instituciones y sepan cómo funcionan. Explicar el sistema no es adoctrinar, es proporcionar herramientas para participar", sigue el historiador.

El programa 'Aprenda usted a votar' respondía, precisamente, a ese contexto histórico. En los años setenta, una parte amplia de la población española no había participado nunca en unas elecciones libres, por lo que conceptos hoy habituales requerían una explicación sencilla, práctica y accesible a través de un medio de masas como la televisión.

Para Leira, aquella experiencia demuestra que informar sobre el funcionamiento de la democracia no debería entenderse como una cuestión limitada a un momento de la historia. Su reflexión apunta a la necesidad de mantener una educación cívica que permita comprender las reglas electorales, las instituciones y los mecanismos de representación.

El historiador defiende así una pedagogía democrática permanente, orientada a facilitar la participación informada. En su opinión, explicar las estructuras del sistema político no equivale a condicionar el voto, sino a dar a los ciudadanos conocimientos básicos para ejercer sus derechos con criterio y comprender mejor el funcionamiento de las instituciones.