Evidencia SAE con precisión

Es lamentable que Alejandro Carrasco y Gabriel Gutiérrez —académicos de la PUC— instalen ideas incorrectas sobre las modificaciones al SAE.

El proyecto reconoce sus fortalezas: mantiene la plataforma única y la postulación centralizada. Lo que pretende es solucionar un problema específico: que el azar no sea el principal mecanismo para asignar un cupo cuando varias familias lo disputan. En la admisión 2026, un 30% de los establecimientos tuvo sobredemanda, en al menos un nivel, y 8 de cada 10 de sus postulantes quedó sujeto a asignación aleatoria. Es ahí donde operaría la modificación.

Advertir riesgos de segregación es legítimo; presentarlos como si comprometieran al sistema completo, no. Tal como ha reconocido la ministra Arzola, ante el riesgo de discrecionalidad, el proyecto contempla fiscalización y sanciones.

Pero hay algo más profundo. Un colegio es una comunidad de familias, profesores y directivos que comparten un proyecto y enfrentan problemas concretos. Importa mucho que las familias conozcan el colegio y quieran formar parte de él. Y que los equipos directivos, quienes conocen sus realidades y necesidades, tengan alguna incidencia en su conformación. No podemos exigirles liderazgo y, al mismo tiempo, desconfiar de sus atribuciones.