Как полиглоты учат 20+ языков: Стив Кауфман и Бенни Льюис

Как некоторым людям удается учить много языков? Я сравнил общедоступную информацию о двух полиглотах, Стиве Кауфмане и Бенни Льюисе, и обнаружил много общего. Тема методик полиглотов достаточно интересна, потому что полиглоты имеют большой опыт и, в теории, могут помочь выучить хотя бы один иностранный язык, используя "короткие пути", ведь они с каждым новым языком должны бы избавляться от ошибок. С другой стороны, полиглоты могут восприниматься как просто талантливые люди. Но при анализе, на мой взгляд, выясняется, что их опыт вполне совпадает с современными коммуникативными методиками. Короткое описание того, как они учат языки: мотивация + время + практика. Более хитрые методы и "обязательные" элементы, рекомендуемые ими, относятся скорее к сфере маркетинга.

Вообще, это довольно распространенный прием: часто люди, изучившие что-то, пусть это будут языки или программирование, почему-то рекомендуют своим зрителям совсем другие методы, под которые они, по совпадению, уже имеют разработанные платные курсы.

Но в основе должны быть эти три элемента. Если нет времени, то метод "15 минут в день" растянется на 20 лет. Если нет мотивации самостоятельно работать, упражнения делаются формально, и любое препятствие используется как повод прекратить обучение. И наконец, часто встречается проблема, что английский учат как некий дополнительный скилл, собираясь его использовать, когда придет время, и не используют его в жизни, например, для просмотра видео или для разговоров в разговорных клубах. Но без достаточной практики можно знать много слов, все основные грамматические правила и все равно говорить с ошибками и медленно. Настоящие полиглоты — это те, кто учат язык, чтобы говорить, не обращая внимания на ошибки. Выявленные ошибки ускоряют процесс освоения любого языка. Полиглоты любят изучать языки — в этом их отличие от обычных людей, и они готовы уделять время.

Что объединяет Стива Кауфмана и Бенни Льюиса? Оба много путешествовали и большую часть своих самых сильных языков выучили, находясь в языковой среде. Практика и интенсивность (до десяти часов в день) были в основе их "систем". У обоих базовый язык — английский, который схож со многими другими европейскими языками и часто использует схожую грамматику и слова.

Стив Кауфман родился в Швеции в 1945 году в еврейской семье из города Простеёв в Чехословакии. Его родители свободно владели чешским и немецким. Позже их семья переехала в Канаду, хотя Стив отмечает, что не владел французским до студенческих лет, когда он переехал во Францию. А вот потом, помимо французского, работая торговым представителем, он выучил японский, немецкий и китайский языки. Китайский язык он учил год, каждый день занимаясь по три часа с преподавателем и еще несколько часов самостоятельно. После 55 лет изучение языков стало его хобби, и он постепенно опубликовал базовые принципы обучения:

• Сначала Стив много читает и слушает изучаемый язык. Стив считает, что чем больше пассивный словарный запас, тем легче потом перейти к говорению. Начинает он с простых текстов/аудиозаписей, которые он разбирает и прослушивает несколько раз. Если у языка незнакомая письменность (например, арабский или китайский языки), то он разбирает ее отдельно;

• Новые слова он старается встретить в контексте, читая другие тексты;

• Грамматику он изучает, когда замечает, что одни и те же конструкции повторяются несколько раз. Тогда он может купить "самую тонкую книгу" по грамматике и посмотреть правила, описывающие паттерны, которые он встречал раньше;

• Говорение на первых стадиях, хотя и не запрещено, но не является приоритетом. Для содержательного разговора ему нужно 5000 слов;

• Когда понимание уже относительно хорошее, начинается активизация языка. Кауфман отмечает, что он занимается на уроках с преподавателем, читая знакомый текст, а потом преподаватель задает ему вопросы. Кауфман отвечает, воспроизводя знакомые ответы. Через несколько занятий разговор уходит в другие темы, не связанные с прочитанными текстами.

Таким образом, пополнение пассивного запаса Кауфман считает самым важным элементом на первой стадии обучения. Возможно, не случайно, потому что его собственный сайт LingQ в основном состоит из текстов для различных уровней языка. При этом до сих пор Кауфман использует метод "полного погружения". Так, он иногда приезжает в страну, проводит в ней неделю-две, весь день занимаясь с носителем языка, который исправляет его ошибки.

Бенни Льюис — ирландский полиглот. И у него прямо противоположный подход: говорить он рекомендует с первого дня, с минимальной предварительной подготовкой. Сам он упоминает, что до 17 лет ни на каком языке, кроме английского, не говорил, но потом начал путешествовать. Он "жил по несколько месяцев в Испании, Италии, США, Канаде, Франции, Германии, Чехии, Нидерландах, Бельгии, Турции, Венгрии, Бразилии, Аргентине, Перу, Колумбии, Египте, Индии, на Филиппинах, в Таиланде, Индонезии, Китае и на Тайване".

Живя в этих странах, он, по его словам, "использовал свои методы и в итоге достиг свободного владения испанским, французским, немецким, итальянским, португальским и эсперанто". Кроме того, Льюис пишет: "Я говорю на китайском, американском жестовом языке, нидерландском и ирландском на среднем разговорном уровне, а также мог поддерживать простые разговоры на чешском, турецком, венгерском, кечуа, арабском, тагальском и тайском".

Алгоритм Бенни Льюиса для изучения новых языков можно описать примерно так:

• человек заранее собирает нужные ему фразы-скрипты, так называемые language islands: рассказ о себе, работе, семье, интересах, причинах изучения языка. Потом пытается реально использовать их в разговоре;

• разговор используется как диагностика: после попытки поговорить становится видно: не хватает Past Simple, слов по работе, вопросительных конструкций и т.д.;

• последующий период времени используется на устранение пробелов, например: не смог нормально поговорить о работе → выписал нужную лексику и выражения → отработал их → снова обсудил работу;

• цикл повторяется с усложнением тем.

По данному методу работает сайт Льюиса "Fluent in 3 months", хотя само название "достичь беглости за три месяца" уже давно не соответствует заявленным целям его программы. Бенни Льюис упоминает, что можно за три месяца научиться поддерживать пятнадцатиминутный разговор, при этом беглости может и не быть. Когда ему самому нужно было выучить язык до хорошего уровня, он учил его 10 часов в день, то есть за три месяца набегало 900 часов. А в программе от учащихся требуется учить язык всего лишь 45 минут в день, но и результаты будут сравнительно скромными.

Описывает Бенни и свой нынешний режим для восстановления уровня китайского языка, который он не практиковал длительное время:

1. утром — учебник грамматики;

2. днем — Анки, включая старые карточки со словами с занятий;

3. почти каждый день — онлайн-уроки с преподавателем;

4. по дороге — китайский подкаст;

5. через день — мероприятия, где можно говорить с местными;

6. использование повседневного китайского в кафе, магазине, почте и т.д.

То есть используются все популярные инструменты изучения языка во всем их разнообразии. Нет какого-то одного инструмента; все можно использовать, чтобы улучшить говорение. И, соответственно, если говорение не практикуется в достаточной степени, то одними карточками и учебниками грамматики его не улучшить.

Льюис не считает, что ошибки уйдут сами собой, пусть даже коммуникативная задача может быть успешно решена. Можно постоянно говорить "Yesterday I go shop and buy new phone", и без обратной связи конструкция может никогда не превратиться в "Yesterday I went to the shop and bought a new phone". Хотя ошибок не нужно бояться, отстающий навык, как он считает, нужно тренировать, пользуясь обратной связью.

Мне как преподавателю языка очевидно, что описанные двумя полиглотами процессы изучения почти идентичны тому, как построены обычные учебники вроде English File, Outcomes, Oxford Navigate и других. Обучаясь по ним, вы начинаете говорить с самого начала. Обычно самые первые уроки самых первых уровней начинаются с диалогов, которые вы сначала изменяете "под себя", потом используете рекомендованные слова, отвечая на вопросы по теме. Позже, уже без слов перед глазами, вы тренируете свободную речь. И на более высоких уровнях вы все повторяете, используете уже изученное, но для обсуждения более сложных тем. И выясняется, какие еще элементы языка нужно улучшить, чтобы уверенно их обсуждать.

Метод Бенни Льюиса ближе к потребностям современного человека. В самом деле, не все захотят читать и слушать в течение длительного времени, почти не тренируя говорение. С другой стороны, люди с большим пассивным запасом или те, кто одновременно с практикой говорения интенсивно потребляют информацию на иностранном языке, прогрессируют намного быстрее. У них, очевидно, больше мотивации: они испытывают удовольствие именно от чтения или слушания, и язык, скорее всего, не уйдет внезапно из их жизни.

Интересующимся иностранными языками, вероятно, стоит воспринимать рассказы полиглотов with a grain of salt, то есть с осторожностью. Большинство из полиглотов не стали в один момент учить языки с феноменальной скоростью просто потому, что хотели. Языки были необходимым дополнением к их жизни. Стив Кауфман и Бенни Льюис жили и работали в разных странах и просто значительно облегчили жизнь, выучив местные языки.

Какой-то ограниченный набор "правил изучения языка", возможно, поможет лично им, так как адаптация к каждому следующему новому языку им будет даваться легче. Правила грамматики и словарный запас из уже изученных языков совпадают, и, самое главное, они понимают, что достигнут цели, как уже делали много раз.

Нельзя не упомянуть также, что, хотя уровень полиглотов может быть высоким, не обязательно они смогут сдать международные экзамены, потому что письменный иностранный язык часто не является их приоритетом. А без умения писать эссе или анализ графика нельзя сдать IELTS, TOEFL или даже ЕГЭ по английскому языку.

Не обязательно ставить изучение языков на поток и уделять им все свободное время; достаточно нескольких часов в неделю. Не идет спор о том, стоит ли больше читать, слушать, изучать грамматику или говорить. Все серьезные ученики уделяют внимание разным аспектам; при наличии достаточной мотивации и практики уровень постепенно будет повышаться.