El estudiante que tienes en casa, ¿es un centauro o un minotauro?

La mitología griega nos muestra estas dos figuras, mitad humano y mitad bestia, como analogías de la razón humana y la fuerza bruta. El centauro, con su torso humano sobre unas extremidades equinas, representa el gobierno de la racionalidad e inteligencia humana sobre la fortaleza animal. El minotauro, en cambio, representa justo lo opuesto: una cabeza de toro gobernando un cuerpo humano, simbolizando la peligrosa subordinación de las competencias humanas al caos irracional.

Esta doble analogía nos sirve maravillosamente para responder a la pregunta que quita el sueño a educadores y maestros de todo el mundo: ¿cómo usan nuestros estudiantes la IA? Así, simplificando la realidad, podemos responder clasificándolos en estas dos categorías. Si el alumno realiza un uso ético de la IA y de las tecnologías, es un centauro, pues piensa y reflexiona empleando su racionalidad y su esfuerzo cognitivo, potenciando además sus habilidades con las posibilidades de la inteligencia artificial. En cambio, si el alumno emplea la IA no para potenciar su aprendizaje y su esfuerzo, sino para sustituirlo, nos encontraríamos ante un minotauro, un individuo donde el cuerpo es dominado por la fuerza bruta de la máquina.

Y aquí surgen las preguntas que, como sociedad, nos hacemos: ¿Debemos entonces encerrar al estudiante minotauro en un laberinto para ser derrotado por un héroe griego? ¿Estamos dispuestos a conceder que profesores e instituciones educativas deban convertirse en héroes griegos? Quizás debemos recordar que Teseo, el héroe que mató al minotauro requirió de ayuda para recorrer el laberinto. Y, en cualquiera de ambas opciones, ¿de quién es la responsabilidad de convertirse en este héroe griego? ¿Es de los profesores y educadores? ¿De las familias? ¿O de toda la sociedad?

Hemos pasado en muy pocos años de un acceso al conocimiento limitado, atesorado en polvorientas enciclopedias de papel, a un océano infinito de datos, primero con internet, y ahora con la IA. Tenemos el derecho de sentirnos abrumados y sobrecogidos como padres, trabajadores y profesores, mientras tratamos de adaptarnos a esta revolución cognitiva humana. Pero también es cierto que todos, como sociedad, debemos plantearnos la necesaria cuestión: ¿A quién queremos en el futuro como profesional que construya puentes y edificios antisísmicos, que nos opere a corazón abierto y que construya un mundo más justo, bello y sano? ¿A un centauro o a un minotauro?

Por ello, el Centro Internacional de la Integridad Académica nos convoca a conmemorar y promover durante este mes la importancia de la honestidad, confianza, equidad, respeto, responsabilidad y valentía para llevarlos a cabo. La integridad académica no es concepto abstracto, es una declaración de una comunidad educativa que se compromete con los adultos, ciudadanos y profesionales del mañana para crear un mundo mejor. ¡Feliz Mes Internacional de la Integridad Académica!

Por Daniela Avello, académica e investigadora en integridad académica y educación médica, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile y Stephanie Martinic, Profesora de Estado en Filosofía y candidata a doctora en educación, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.

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