Un informe denuncia que el sistema educatiu de Catalunya no garanteix la inclusió d’alumnes amb discapacitat

El Comitè Català de Representants de Persones amb Discapacitat (COCARMI) ha presentat un informe que conclou que el sistema educatiu català “no està garantint, en la pràctica, la inclusió dels infants amb discapacitat”.

L’estudi, basat en una enquesta feta entre el març i l’abril a més de 200 famílies, posa de manifest mancances greus, com ara el fet que el 26,7% de les famílies que necessiten vetllador o un altre professional de suport a l’aula no en tenen, i un 24% el van rebre amb retard. A més, el 49,7% considera insuficient el personal assignat.

Falten suports i personal especialitzat

La meitat de les famílies consultades consideren que els professionals destinats són insuficients. Aquesta situació afecta també altres àmbits, com el menjador, les sortides i les activitats extraescolars, la qual cosa dificulta la socialització dels infants. D’altra banda, el document alerta de la precarietat i la rotació del personal especialitzat, fet que perjudica la continuïtat dels suports.

L’informe denuncia que, sobre el paper, el sistema defensa la inclusió, però que en la realitat la manca de recursos converteix l’educació inclusiva en “una qüestió de classe”, perquè només aquelles famílies amb més recursos poden suplir les mancances del sistema.

Mancances en materials, adaptacions i transport

Pel que fa als materials i suports, el 30,6% de les famílies que els requerien encara no els havia rebut quan van respondre l’enquesta. A més, un 34,2% considera que el centre escolar no és prou accessible i un 11,4% diu que no se li han aplicat les adaptacions curriculars necessàries.

La tria de centre sovint queda condicionada pel desplegament dels recursos, sobretot en el cas de les SIEI (Suport Intensiu per a l’Escolarització Inclusiva), principalment concentrades a les grans ciutats. Això obliga algunes famílies a escolaritzar els fills fora del municipi. Quant al transport adaptat, un 34% dels usuaris informa d’incidències i el 27,7% diu que el servei no ha estat disponible.

Burocràcia i manca d’informació

El document també assenyala la manca d’informació a què s’enfronten les famílies: el 35,2% no sap si el centre disposa de SIEI i tres de cada quatre desconeixen si reben suport del Centre d’Educació Especial Proveïdor de Serveis i Recursos (CEEPSIR). D’altra banda, més de la meitat de les sol·licituds d’ajuts econòmics són denegades i un 40% dels afectats denuncia obstacles per presentar-hi al·legacions.

Tan sols el 15,6% de les famílies considera excel·lents els suports rebuts, mentre que un 15% dels infants fa una valoració negativa o molt negativa de la seva experiència d’inclusió.

Reclamacions de més recursos i compliment del decret

El COCARMI i les famílies afectades reclamen més recursos humans i econòmics, la reducció de les ràtios, millorar la coordinació entre centres i famílies i aprofitar la experiència dels centres d’educació especial. També demanen que es compleixi de manera efectiva el decret d’educació inclusiva. L’entitat recorda que l’alumnat amb necessitats específiques ha crescut del 15% al 36,5% en cinc anys sense que els recursos s’hagin incrementat proporcionalment.