Les élèves de rhéto face à un avenir incertain : "Il est temps qu’on nous écoute"

Il est 15 heures. Lawratou sort de son stage de rhéto. "C’était mon premier jour, je me suis levé à 5 heures donc je suis assez fatiguée." Mais pour elle, la journée n’est pas finie. Lawratou quitte Uccle et traverse la ville pour rejoindre la commune de Koekelberg, où elle a grandi, dans une famille nombreuse. "On est six. J’ai deux grandes sœurs, un frère, une jumelle et une petite sœur. Ma mère est femme de ménage et mon père est taximan".

Cet après-midi, elle doit travailler pour l’école et chercher un job étudiant. Une recherche qui dure depuis un an. "On nous demande d’aller travailler, mais qui veut nous embaucher ? On prend ton CV, merci, au revoir, il n’y a plus de nouvelles".

On nous demande d’aller travailler, mais qui veut nous embaucher ?

Les réformes de l’enseignement dans le viseur

Lawratou se sent aussi directement touchée par les réformes en cours dans l’enseignement. "Il y a des professeurs qui étaient là qui ne sont plus là, qu’on n’a plus vu du jour au lendemain. On n’a plus de cellules d’accrochage scolaire, alors que c’était quelque chose qui était très important dans notre école, connaissant le type d’élèves qu’il y a".

En juin, Lawratou sortira de l’école. Mais l’avenir reste flou, notamment à cause de la hausse du minerval. "J’ai peur pour l’avenir que je voulais. Je voulais être éducatrice à la base et je ne me vois pas faire des études pour lesquelles mes parents devront payer 1200 euros. Je trouve que c’est trop. Sachant que j’ai une jumelle, ils vont devoir payer le double".

Des bourses existent dans certains cas, mais Lawratou ne sait pas encore si elle y aura droit. Accéder à ces aides n’est pas toujours simple. La charge administrative pour les obtenir décourage une partie des étudiants qui y auraient pourtant droit, et la hausse du minerval touche désormais aussi des familles de classe moyenne, trop aisées pour ces dispositifs mais qui peinent à absorber le coût des études.

Ivan, entre le théâtre et l’école

Pour Ivan aussi, l’avenir est incertain. C’est l’instabilité du monde qui l’empêche de se projeter. "Dans quel futur est-ce qu’on va vivre ? Dans un futur totalement détruit, que ce soit par des bombes, par un réchauffement où il fait 50 degrés dans 25 ans ? Est-ce qu’on a envie d’avoir aussi des enfants dans un monde comme ça ?"

Quand on lui demande ce qui lui redonnerait espoir, sa réponse est directe : "Mettre le jeune et sa diversité en avant et lui permettre d’étudier sans lever une côte, sans lever un rein. Et de l’écouter aussi, parce qu’on n’est vraiment pas du tout écouté. La jeunesse, on est là, on est politisé, on n’est pas juste manipulé. On a aussi des revendications et on veut les défendre, on veut qu’on nous entende".

Un sentiment que la ministre de la jeunesse Valérie Lescrenier (Les Engagés) dit prendre au sérieux : "On ne peut pas rester insensible par rapport à cette colère et par rapport aux éléments de questionnement qui nous sont remontés aujourd’hui par la jeunesse", tout en assumant que la situation budgétaire "nous impose de faire des choix".

Entre Ivan et Lawratou, deux réalités différentes mais une même crainte : celle de futur, entre l’augmentation du coût de la vie, les réformes et l’instabilité actuelle.