AI进入未成年人生活：是工具，还是依赖？

　　中国青少年研究中心去年的调查显示，超六成受访中小学生用过AI。调查中甚至有超20%的孩子选择“只想和AI聊天，不想和真人聊天”。

　　当AI开始替代父母成为孩子的情感出口，教育面临的已不仅是“怎么用技术”的问题，还有“技术正在如何重塑人”的问题。

　　在近日《当AI说爱你》一书的分享中，心理研究者周壹指出，智能时代的陪伴形式正在发生根本性变革，越来越多人习惯向AI倾诉情绪、寻求安抚、获取陪伴，人机互动早已突破工具属性，演变为一个新的情感出口。但大众普遍缺乏对这类新型关系的清晰认知与边界意识，极易产生心理依赖与情感内耗。

　　周壹分享了一个案例：一个孩子画了一幅画，画面中妈妈坐在沙发一头，爸爸坐在另一头，两人都在玩手机，只有家中的机器人陪着孩子笑。这个场景折射出当下家庭情感困境。

　　周壹由此提出一个判断：“AI是桥不是墙。”它可以成为连接孩子与世界的工具，但无法替代真实的情感陪伴。她还提到，孩子曾对她说：“AI处理不了一只带伤的手。”这句话让她更加确信，真实的情感创伤，需要真实的人去看见和托住。

　　中国民主法制出版社责编刘险涛也认为，AI能精准捕捉人类情绪，适配情感需求，包容负面情绪，构建出零矛盾、零争吵、无条件接纳的完美陪伴方式，为孤独的现代人提供了低成本的情感陪伴场景。但同时，这种集大数据运算、算法模拟内容也可能让人们陷入越依赖越孤独的心理闭环，逐渐丧失直面现实关系矛盾、处理情感的能力。

　　技术的迭代速度不会放缓，AI进入教育的进程也不会逆转。但在这场变革中，最需要被回答的问题或许不是“AI能帮孩子做什么”，而是“孩子需要成为什么样的人”。

　　正如周壹所说，爱不一定帮孩子解决问题，很多时候是在孩子暂时看不到自己的时候，用爱的底气托住他。教育的目标不是培养AI擅长的能力，而是守护那些机器永远无法替代的东西——好奇心、判断力、共情力，以及一颗被真实地看见过的心。(完)