教育部明年啟動教學創新計畫 鼓勵教師將AI融入教學

教育部今（22）日舉辦師鐸獎頒獎，共有72位師鐸獎得主、20位教育奉獻獎。為了支持教學專業，教育部長鄭英耀表示，教育部今（2026）年起，鼓勵地方政府，支持獲獎教師帶職帶薪出國進修，明（2026）年也將啟動中小學教師教學創新行動計畫。

總統賴清德一一頒發師鐸獎給得主，本屆共有72位教師獲獎。為了支持教師教學專業，教育部長鄭英耀致詞時強調，教育部明年將啟動中小學教師教學創新行動計畫，鼓勵教師將AI等新興科技，融入學科教學。

教育部長鄭英耀表示，「透過實質的提供老師，在教學創新的研究經費，把AI等新興科技自然融入各學科教學。」

像是師鐸獎得主謝孟翔老師，將自身從台大獲得的專業知識，開發半導體課程，讓學生熟悉產業脈動，就覺得創新教學應該向下延伸。

高雄市三民高中教師謝孟翔指出，「就像很多國中的生活科技老師，他們也在進行一些生活科技的課程設計，那其實他跟晶片、認識晶片，和晶片可以帶來生活上面的那些幫忙，其實都有關係。」

本屆師鐸獎最年輕得主、中途學校教師羅琬臻，利用音樂專長，設計出音樂情緒輔導課程，也非常認同創新教學內容，對孩子的啟發及影響。

新北市貢寮區豐珠中學教師羅琬臻表示，「單科已經沒有辦法回應現在社會的需求，那大部分都會希望可以用主題課程的發展，然後去發展多面向的音樂課程，可以再有創意跟更廣。」

國教行動聯盟理事長王瀚陽指出，「你去照顧到不同的孩子的程度，讓孩子更願意學習，然後讓孩子理解度可以更深，那就很棒的教學。」

此外，部長還鼓勵地方政府，支持獲獎教師，帶職帶薪出國進修，同樣引發教師討論。

全國教師工會總聯合會理事長葉青芪認為，「我覺得都是好事，因為每個人會用他的方式去貢獻教育，這個我覺得都樂觀其成。」

教師團體認為，教育部支持師鐸獎老師，自主性的進修，把學成的知識融入教學，樂觀其成；至於教學創新的部分，建議教育部再跟教師和家長團體，進行對話討論，找到最適合的推行方式。