HOPE 2026 : à Houffalize et Bastogne, les élèves deviennent acteurs de la prévention

Au cœur du dispositif, un principe simple : confier à des élèves plus âgés un rôle de référent auprès des plus jeunes. "Dans notre école, on sensibilise déjà depuis un petit temps au niveau du bien-être. Ce sont des élèves qui peuvent être des référents pour les 1ers secondaires", explique Jean-Charles Boëls, professeur de CPC (cours de philosophie et citoyenneté) et coordinateur du projet au secondaire. À Bastogne, ce sont les élèves de rhétorique qui endossent cette responsabilité. À Houffalize, ce sont ceux de 4e secondaire qui accompagnent les élèves de 1re. Sur base volontaire, ces jeunes suivent une formation pour développer leur capacité d’écoute, apprendre à orienter vers les adultes de référence et contribuer à un climat de confiance au sein de l’école.

Une collaboration entre établissements pour garantir la neutralité

Pour que la médiation soit aussi impartiale que possible, les deux implantations de l’ARBH n’hésitent pas à croiser leurs ressources humaines. Un éducateur de Bastogne peut ainsi intervenir à Houffalize, et inversement. Cette présence extérieure permet à l’élève de se confier plus librement, sans craindre un manque d’impartialité de la part de l’intervenant. Lorsque la situation l’exige, les élèves référents du secondaire peuvent également intervenir auprès des enfants du primaire.

Ce projet, mis en place depuis cinq ans, repose sur une conviction partagée par l’ensemble de l’équipe éducative : faire de l’école un espace sûr et bienveillant au quotidien, et non lors d’actions ponctuelles. "Pour notre école, cette démarche n’est pas seulement une action d’un jour mais un travail au quotidien", souligne Monique Gillet, directrice adjointe.

Des élèves qui prennent la parole

Ce sont les élèves eux-mêmes qui témoignent le mieux de l’utilité du dispositif. Parmi eux, Nolan Dath, qui raconte avoir vécu le harcèlement dès les primaires : "En hiver on me lançait des grosses boules de neige sur la tête et j’étais en 1re primaire et je pleurais tous les jours. Depuis que je suis venu à Houffalize, ça va mieux". Jonas Verdiel, lui, met des mots sur ce que le harcèlement fait à ceux qui le subissent : "Les élèves et les personnes se sentent mal et pour un être humain, c’est pas le but d’être triste, c’est d’être joyeux dans la vie". Nour Akasbi va plus loin encore, en rappelant la gravité des conséquences possibles : "Plein de gens se font harceler dans le monde, à cause de leur poids, de leur physique ou juste parce que ça procure du plaisir au harceleur. Y a même des gens qui se suicident parce qu’ils se font harceler comme ça".

Le projet HOPE, un soutien à un engagement de longue date

Au primaire, c’est l’institutrice Dominique Despontin qui porte le projet HOPE depuis plusieurs années pour les élèves de 5e et 6e, avec le soutien de Dominique Comté, Delphine Lepièce et Pauline Reggers pour les autres niveaux. Au secondaire, Jean-Charles Boëls et Monique Gillet ont inscrit les élèves et structuré l’action. Le projet HOPE vient ainsi s’inscrire dans une dynamique déjà bien ancrée, en lui donnant un cadre supplémentaire et une visibilité accrue.

Le projet HOPE vient soutenir notre engagement permanent : faire de notre école un lieu sûr, bienveillant et épanouissant pour chaque enfant