Profs en grève, absences injustifiées, changements d’école… : la note confidentielle de Valérie Glatigny et son avertissement, « chaque acte a ses conséquences »

Par Didier Swysen

Journaliste à la rédaction Générale Publié le 13/10/2026 à 14:00

Premier Comité d’avis, ce mardi, à l’initiative de la ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny (MR). Au programme de ce comité, qui réunit les acteurs de l’enseignement, un important chapitre sur les projets de la ministre jusqu’à la fin de la législature et, surtout, comment vont être dessinées les 2^e et 3^e secondaires qui vont bientôt accueillir le nouveau tronc commun.

Redoublement possible

Voici ce qui va changer et se trouvera dans un avant-projet de décret qui sera présenté, en première lecture, au gouvernement, le 23 octobre.

1) Le passage automatique entre la 1^re et 2^e secondaire sera supprimé. On pourra redoubler sa 1^re secondaire… comme sa 2^e et sa 3^e. Il y aura, bien sûr, de l’accompagnement personnalisé pour soutenir les élèves en difficulté, comme c’est le cas en primaire et, depuis cette année, en 1^re secondaire. 14 millions ont été dégagés à cet effet (pour les 2^e et 3^e).

2) Fini le CE1D, bonjour le CESI ! Le CE1D, l’épreuve certificative externe (identique pour tous les élèves) qui sanctionnait la fin de la 2^e secondaire aura lieu, pour la dernière fois, en 2027. Dès 2028, place au Certificat d’enseignement secondaire inférieur, le CESI, qui validera la réussite en fin de 3^e secondaire.

3) Deux journées de découvertes pour l’organisation d’activités orientantes en 2^e secondaire et 2 x 3 périodes en 3^e + un stage en milieu professionnel. Visites d’un atelier de boulanger, stage d’observation dans une entreprise en 2^e, etc. Il y aura, en 3^e secondaire, deux fois trois périodes d’activités orientantes qui permettront aux élèves de faire un choix parmi une série d’activités (huit domaines), allant des langues anciennes au travail du bois, des nouvelles technologies aux métiers de bouche.

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Le but est de conserver toutes les orientations qui existent et de pouvoir les faire appréhender aux élèves via des domaines d’orientation, ce qui leur permettrait de faire un choix d’études positif dès la 4^e et d’éviter le choix négatif, la « relégation vers l’enseignement professionnel ».

En 2^e secondaire, chaque élève va apprendre deux langues modernes et une des deux devra être une langue nationale

Il y aura également un stage d’observation en milieu professionnel en fin de 3^e.

Économies décalées

Dans le Pacte d’excellence, la réforme du qualifiant devait coûter plus de 1.300 emplois (en équivalents temps plein) : les enseignants du qualifiant qui perdraient des périodes se verront confier des missions, par exemple dans le cadre des stages en entreprise. Ils appartiendront à un « cadre en extinction », ce qui signifie que les 33 millions prévus d’économies se feront à terme, quand ces enseignants auront terminé leur carrière.

4) On renforce l’apprentissage des langues. En 2^e, chaque élève va apprendre deux langues modernes et une des deux devra être une langue nationale. Exemple : celui qui suit des cours de néerlandais depuis les primaires (obligatoire à Bruxelles, pas encore en Wallonie) pourra choisir l’anglais en 2^e secondaire (on anticipe la deuxième langue d’une année).

Celui qui suit des cours d’anglais depuis les primaires devra choisir obligatoirement entre le néerlandais ou l’allemand. Et ceux qui ont envie de cours d’italien ou d’espagnol, par exemple ? Ce sera possible, en option, à partir de la 3^e secondaire.

Précision : cela ne met pas fin au projet de généraliser l’apprentissage du néerlandais dès la 3e primaire en Wallonie, mais c’est retardé à 2029-2030, afin de laisser le temps aux écoles de se préparer… et aussi de trouver les enseignants en nombre suffisant.

5) Les autres projets jusqu’à la fin de la législature. Il y aura la fin du passage automatique entre la 5^e et 6^e dans l’enseignement qualifiant. Sera poursuivi le projet de doter les futurs diplômés d’un CDIE (contrat à durée indéterminée).

Enfin, notons aussi une deuxième période d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté dans l’enseignement officiel, ce qui transformera les cours de religion et de morale en cours à options, hors grille horaire.