Chaya Chamullo: el libro infantil que convierte la vida cotidiana en décimas llenas de humor y corazón chileno

Chaya Chamullo tiene nueve años, un perro llamado Marraqueta y una abuela, Tuna, a quien considera una fortuna. Le gustan las empanadas, las historias y jugar con las palabras. También tiene una particular manera de enfrentarse a lo que ocurre a su alrededor: convierte las experiencias cotidianas, las alegrías y hasta las situaciones que la hacen rabiar en composiciones rimadas. A partir de ese personaje se construye Chaya Chamullo, libro escrito por N. Pino Luna y Graciela Veas Ripoll, con ilustraciones de Romina Toro, que utiliza la décima como recurso narrativo para acercar la tradición poética a los lectores infantiles.

La protagonista encuentra inspiración en su entorno más inmediato: su perro, su abuela, la escuela y sus comidas favoritas. A través de esas situaciones, el relato construye una voz marcada por el humor, los modismos chilenos y una relación espontánea con el lenguaje. El chamullo funciona aquí como una forma de observar y contar el mundo, mientras las anécdotas se transforman en versos que acompañan el desarrollo de la historia.

El libro combina narración, décimas e ilustraciones, con una estructura que privilegia la oralidad y el ritmo. En lugar de presentar las composiciones como piezas independientes o ejercicios didácticos, las incorpora a las experiencias de Chaya. De este modo, la tradición de la décima aparece integrada a un relato contemporáneo, con referencias cercanas a la infancia y un vocabulario que recoge expresiones propias del habla chilena.

Las ilustraciones de Romina Toro cumplen un papel importante en esa construcción. Sus imágenes acompañan las distintas situaciones de la historia y contribuyen a diferenciar lo que ocurre en la realidad de aquello que surge de la imaginación de la protagonista. El componente visual también refuerza el carácter humorístico de algunos episodios.

Sin embargo, la historia no se limita a las situaciones cómicas. Uno de sus cambios de registro ocurre cuando Chaya recuerda a su madre. Entonces aparecen la tristeza, la rabia y las preguntas que no siempre tienen respuestas sencillas. El relato incorpora estas experiencias sin modificar radicalmente la personalidad de la niña y muestra cómo la escritura, el vínculo con su abuela Tuna y la compañía de sus amistades pueden convertirse en espacios para expresar lo que siente. La pena no desaparece, pero encuentra un lugar dentro de su historia.

Otro episodio relevante es la preparación de un musical junto a sus compañeros de escuela. La iniciativa introduce la dimensión colectiva de la creación y amplía el relato más allá de las experiencias individuales de Chaya. La escritura y la expresión artística aparecen entonces vinculadas con la colaboración y el trabajo en grupo.

El origen del libro también está relacionado con una experiencia de trabajo compartido. N. Pino Luna y Graciela Veas Ripoll son profesoras dedicadas a la enseñanza del lenguaje, la lengua y la literatura.

Se conocieron en 2011, cuando ambas eran estudiantes universitarias. Después de seguir caminos profesionales distintos, volvieron a encontrarse en 2025 y comenzaron a trabajar juntas en una misma oficina. En ese contexto surgió la primera décima, a la que siguieron otras. La acumulación de esos textos terminó dando forma al personaje y al libro. Según explican sus creadoras, cada palabra de la obra fue escrita en conjunto.

La ilustradora Romina Toro es una artista autodidacta de Valparaíso, cuyo trabajo recoge influencias francobelgas y kawaii. Ha participado en proyectos de animación chilenos e internacionales y en publicaciones infantiles. También es autora de la serie de cómics Conejos. En esta obra estuvo a cargo de desarrollar visualmente a Chaya, Marraqueta y Tuna, los personajes que articulan el relato.

Desde una perspectiva literaria y educativa, Chaya Chamullo aborda la décima como una forma de expresión que puede mantenerse vigente y dialogar con nuevos lectores. Su estructura permite trabajar la lectura en voz alta, los ritmos, el lenguaje figurado y la escritura a partir de experiencias personales. No obstante, su propuesta no se agota en ese posible uso pedagógico: también plantea una historia sobre la infancia, los afectos y las distintas maneras de procesar aquello que ocurre en la vida cotidiana.

La obra se suma así a los títulos infantiles que recurren a elementos de la tradición literaria chilena para construir relatos dirigidos a nuevas generaciones. En el caso de Chaya, esa tradición convive con un lenguaje coloquial y situaciones reconocibles, en una historia donde el humor y la tristeza tienen espacio propio.

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